tag:blogger.com,1999:blog-6557375.post3314781824507817484..comments2024-01-06T09:48:32.903+01:00Comments on Cuaderno de campo: ¿Igualdad o burocracia?MFEhttp://www.blogger.com/profile/08911462997707840853noreply@blogger.comBlogger3125tag:blogger.com,1999:blog-6557375.post-72129436284455118372008-06-20T00:51:00.000+02:002008-06-20T00:51:00.000+02:00Escolarización=educación... porque lo que importa ...Escolarización=educación... porque lo que importa es que aprenda a cumplir con la rutina, a mantenerse a raya, a obedecer poderes formales y símbolos ajenos...<BR/>Dejar que los niños se eduquen en casa... jamás. Perderán así el condimento esencial para la sociedad industrial: <B>Disciplina</B> (dependiente y externa, claro está)El Verdugo en el Umbralhttps://www.blogger.com/profile/01379810460844062909noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-6557375.post-75874736938135200022008-06-20T00:49:00.000+02:002008-06-20T00:49:00.000+02:00Este comentario ha sido eliminado por el autor.Estoy acáhttps://www.blogger.com/profile/05252272797416297156noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-6557375.post-69956762970862154742008-06-18T20:16:00.000+02:002008-06-18T20:16:00.000+02:00Estimado Mariano me alegra que poco a poco vayamos...Estimado Mariano me alegra que poco a poco vayamos dejando nuestros prejuicios a un lado y tratemos de explorar la realidad tal y como es y no como alguna tradicion dicta. Cuando en la LOGSE se planteo la comprensividad se formulo en unos terminos totalitaristas propios de una mentalidad dialectica que concibe el mundo como una realidad dicotomica: buenos y malos, comunistas y capitalistas, intelecto y sentimiento, etcetera, freire ya advirtio la imposibilidad de avanzar en el desarrollo humano con esta perspectiva. No existe ningun dato que avale la necesidad de aplicar el mismo modelo educativo para todos, salvo el argumento economico de adaptar las necesides formativas de las personas a las laborales de los educadores o en ultima instancia del sistema economico. Hasta este punto estoy de acuerdo contigo siendo partidario de facilitar la eleccion de itinerarios desde 3º de la ESO, basandome en que las inquietudes de las personas, su desarrollo evolutivo y sus estilos de aprendizaje son diferentes.<BR/><BR/>Dejando esto claro, me gustaria plantear una problema mayor que el curricular y es el de la discriminacion relacional. Vengo del mundo del deporte en donde muchos padres tienen la insana costumbre de adiestrar a sus hijos como monos con la ilusion de que triunfen en el circo, les devuelvan su autoestima y de paso les resuelvan su futuro economico. Me pregunto que clase de socializacion puede seguir un chico que se dedica 6 horas al dia a la danza y el resto a estar con sus padres, al igual que en el caso de los gitanos el problema es que a estos chicos no se les de la oportunidad de relacionarse con el mundo, la verdadera discriminacion no es curricular sino relacional, si no conocemos lo otro y a los otros como podemos dedicir que queremos ser, como convivir, que conocer o hacer. El chico deberia hacer danza en un centro multicultural en donde existan diferentes tipos de alumnos, y diferentes itinerarios formativos: ciencias, deporte, arte, etcetera. Esos padres abogados podrian leerse la distincion de Bourdieu y 101 cuentos clasicos de la india de Ramiro Calle, y reflexionar sobre el verdadero valor de su ideario cultural.Ernesto Mascarellhttps://www.blogger.com/profile/07201079014898141114noreply@blogger.com